COMUNICACION EFECTIVA en ambientes virtuales de aprendizaje.(M1, Clase 2)

 EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje)

Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.

Por ejemplo: Moodle, Classroom, etc

Fuente: EVA

Para trabajar este tema, a mi y a otros compañeros nos llevaron a otra sala en modo de espera, mientras el resto quedo en el curso. Se leyó una noticia y se les explicó que ingresaríamos de a uno a la sala y al primero debían explicarle de que se trata la noticia; Debian ingresar uno a uno los representantes y a cada uno el anterior le contaba la noticia.

Obviamente que al final, al ultimo compañero solo le llego un 40% de la noticia completa y real.

Debido a esto, tuvimos que terminar confeccionando una infografía indicando que características debían tener una buena comunicación en entorno virtuales 

INFOGRAFÍA

EVEA (Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje)

ENSEÑANZA HIBRIDA

Las clases híbridas son un método educativo que combina la educación en línea con la educación presencial, aprovechando los aspectos positivos de cada una de ellas para aumentar la eficiencia del aprendizaje.

Ventajas 

• Combina la educación en línea con la educación presencial
  
• Da autonomía y flexibilidad a los estudiantes
• Permite aprender por su cuenta y explorar sus capacidades fuera del aula.
• Los encuentros presenciales favorecen el intercambio de experiencias personales y la comunicación en tiempo real.

Enseñanza Híbrida   

 

TIC, TAC, TEP. Tecnologías para aprender y para toda la vida. (M1, Clase 2)

Hoy en día, nos encontramos con nuevos retos en el ambiente pedagógico, ante un nuevo perfil de alumnos, llamados nativos digitales. Por lo que nos obliga a adaptarnos a una sociedad vivida de tecnología. Ahora, nuestro pregunta es, como relacionar educación, jóvenes adolescentes y un mundo virtual con miles de herramientas y fuentes de comunicación.

Hacen referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información, como necesidad educativa en un tiempo en el que las TIC están totalmente arraigadas en la vida cotidiana. Ejemplos: Celulares, Computadoras, internet, tablet, etc

Herramientas para la realización de actividades para el aprendizaje. Tiene la tarea de aprender para poder usar las TIC, permiten al alumno tener un aprendizaje didáctico e incluso desarrollar aún más sus habilidades. Ejemplos: Google Apps, Whatsapp, Classroom, etc.

Crean tendencias y transforman el entorno. Los jóvenes pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido, para influir, para incidir para guiar. Ejemplos: Tik Tok, Podcast, You tube, Instragam, etc

En clase tuvimos tuvimos que trabajar en grupo el cual  fue seleccionado por instrumentos; a nosotros nos toco el saxo. Y diseñamos un noticia en la que pusiera en alerta a la poblacion del tema en cuestion.  Nuestro trabajo colgado en padlet:

Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (M1, Clase 2)

Durante pandemia, tiempo en que las escuelas tuvieron que emigrar a los hogares. Muchos docentes se vieron abrumados, perdidos en un mar de información tecnológica, que ni siquiera sabíamos que existían. Tener que capacitarnos en el camino, prepara material nuevo y armar toda una clase a distancia, volvió locos a la comunidad educativa. Incluyendo que los recursos en los hogares de alumnos y docente no eran lo mejor, Transformo la virtualidad en un caos. 

Ya de por si, la situación llevo a que los ánimos en los hogares fueran abrumadores, estresantes y tristes. Debíamos lograr sacar el año electivo adelante, pero los resultados no fueron muy óptimos en lograr una enseñanza significativa. Pero si debemos ver el vaso medio lleno, maestros y profes, se tornaron mucho mas hábiles a la hora de usar herramientas Tic, que perduraron en constantes actividades hasta el día de hoy. 

Miriam Kap, licenciada en Ciencias de la Educación, magíster y especialista en Ciencias Sociales y diplomada en Estudios Superiores en Educación y Nuevas Tecnologías. Autora del libro Conmovidos por las tecnologías; destaca que “la virtualidad se instaló como parte de los diseños didácticos en todos los niveles y modalidades con las características propias de cada territorio, de cada institución, de cada barrio”. Esa aparición de la virtualidad incluyó un proceso de adaptación a esos espacios. “Comenzamos a comprender que la virtualidad no era opuesta a presencia, que se podía «estar ahí» acompañando, enseñando y aprendiendo, aún en la distancia, que se podía estar ahí dando lugar a la palabra creadora y a la corporeidad atravesada por nuevos significantes”, comenta sobre los espacios generados por las herramientas virtuales.

¿Qué es un escenario de enseñanza y aprendizaje perfecto? (M1, Clase 1)

 Rutina De Pensamiento 3,2,1

Utilizando esta rutina, comenzamos a plasmar una lista de como creemos que seria un escenario de enseñanza y aprendizaje ideal. Para luego comentarla entre todos. 

Hoy en día un aula, es una caja  de múltiples escenarios reales y contextualizados, en los cuáles el docente debe trabajar sobre un popurrí de capacidades, habilidades y destrezas de los alumnos. Ya no solo es ponerse frente y dar la clase, es conseguir que tu enseñanza sea significada, es lo que uno añora. Dentro de lo que hablamos pudimos designar los siguientes puntos:

PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) (M1, Clase 1)

 Una de las tantas actividades que se indico hacer fue un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), para mi totalmente nuevo y enriquecedor ya que cuando explicaron en que consistía,  inmediatamente se me vino a la cabeza como aplicarlo en mis alumnos. 

¿QUE ES UN PLE?

Los PLE se presentan como una alternativa flexible para que cada persona adapte contenidos, herramientas y fuentes a sus propias circunstancias y le proporcione la posibilidad de elegir entre numerosas opciones, según sus preferencias, su ritmo y su estilo de aprendizaje

Fuente PLE

De acuerdo al contexto de mi clase, idee un PLE que me permitirá integrar y trabajar a aquellos alumnos a los cuales no les interesa la asignatura, y por ende tienen muchas inasistencias o en clases se dedican a no hacer nada. Creando como una actividad didáctica, deberán trabajar en laboratorio frente a una situación problema. A través de una infografía, plasme el cronograma

Infografía MI PLE

Reloj de Citas, Es hora de conocernos!!!! (M1, Clase 1)

Una novedosa forma de relacionarnos el primer día de clases, fue a través de una técnica llamada Reloj de citas. En la cual, por medio de un dibujo de un reloj marcamos 4 diferentes horas. Luego me reuní con varios compañeros en forma individual y consensuábamos una hora en particular. Al final de un tiempo, todos aquellos que coincidíamos en esas horas, debíamos juntarnos y hacer una breve descripción sobre nosotros y en consistían nuestros trabajos. 

Idea que me gusto para futuros inicios de clases, acompañando del diagnostico, una forma de romper el hielo. O quizas para hacer un ping pong de ideas, a la hora de presentar proyectos o un cierre de tema. 

Tabla Periódica, Grupos heterogéneos (M1, Clase 1)

 A través de un sencillo juego, en el que se distribuyo cartas con elementos químicos que se relacionaban entre si de acuerdo a sus características físicas y químicas se logro armar grupos, a los cuales se les designo una tarea de acuerdo a tres modelos de enseñanza y aprendizaje: Conductivismo, Constructivismo y Conectivismo

En mi caso, entre en el grupo del conductismo, en el cual solo trabajamos un dictado de un texto científico sacado de un libro de química. ¿Cómo me sentí? reflejada en un típica clase de secundario y hasta puedo llegar a la universidad, en el que lo único que pensaba era escribí correctamente para calificar con un aprobado. ¡¿Aprendí algo? No, solo hacer silencio mientras el profesor dicta.

CONDUCTIVISMO

                                               

PORQUE SEGUIR AMPLIANDO NUESTRAS HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZA

 Actualmente ser docente es hablar de un sueldo bajo, mucho trabajo sobre todo en horarios fuera del establecimiento, estrés y una desvalorización frente a la sociedad. Pero se que no siempre será así, mientras existan docentes que no bajen los brazos, y que crean en una adaptación a los tiempos; cortar con esa continua
batalla por una enseñanza estancada que si somos sinceros ya no esta dando frutos.

Si logramos despertar nuevamente el espíritu de nuestros estudiantes dejaremos esa huella tan ansiada que nos sedujo a la hora de encausarnos en este camino de la docencia. Es los que busco y pretendo en esta actualización en la enseñanza de la Química