Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (M1, Clase 2)

Durante pandemia, tiempo en que las escuelas tuvieron que emigrar a los hogares. Muchos docentes se vieron abrumados, perdidos en un mar de información tecnológica, que ni siquiera sabíamos que existían. Tener que capacitarnos en el camino, prepara material nuevo y armar toda una clase a distancia, volvió locos a la comunidad educativa. Incluyendo que los recursos en los hogares de alumnos y docente no eran lo mejor, Transformo la virtualidad en un caos. 

Ya de por si, la situación llevo a que los ánimos en los hogares fueran abrumadores, estresantes y tristes. Debíamos lograr sacar el año electivo adelante, pero los resultados no fueron muy óptimos en lograr una enseñanza significativa. Pero si debemos ver el vaso medio lleno, maestros y profes, se tornaron mucho mas hábiles a la hora de usar herramientas Tic, que perduraron en constantes actividades hasta el día de hoy. 

Miriam Kap, licenciada en Ciencias de la Educación, magíster y especialista en Ciencias Sociales y diplomada en Estudios Superiores en Educación y Nuevas Tecnologías. Autora del libro Conmovidos por las tecnologías; destaca que “la virtualidad se instaló como parte de los diseños didácticos en todos los niveles y modalidades con las características propias de cada territorio, de cada institución, de cada barrio”. Esa aparición de la virtualidad incluyó un proceso de adaptación a esos espacios. “Comenzamos a comprender que la virtualidad no era opuesta a presencia, que se podía «estar ahí» acompañando, enseñando y aprendiendo, aún en la distancia, que se podía estar ahí dando lugar a la palabra creadora y a la corporeidad atravesada por nuevos significantes”, comenta sobre los espacios generados por las herramientas virtuales.